會考考B/C的同學，或學生家長，請勿輕易的放棄語言學習。
案例中的BC同學非常有勇氣，踏進一個班上有醫科等級學生的教室。然後拼命扭轉自己曾經放棄英文的人生選擇，每週下課上課，我接觸到他，他都非常灰心非常氣餒。
國中會考後，C等級學生，佔全國國中畢業生高達三分之一。
高中老師每年收到的學生群裡面，BC的學生會是高中老師面對到學生群的大宗。必須要在六七八月盡快幫學生坐上高一的課程銜接，但是BC學生會有相當大比例不太會出現在補習班的教室。
國中英文沒學好的同學，在會考後最重要的就是在銜接課，重新從發音、拼字、文法、句型，一個一個重新建立起對英文的理解。然後透過一些機械小練習，一分一分找回失去的分數。不是一股腦一直背誦文法，想要把文法搞好。
BC同學需要的是重新建立讀書習慣。
這些學生或許到學校可能高一上學期會努力唸一點英文希望可以扭轉自己的學習劣勢，但是成績沒起色後就又放棄。
放棄，在我們大人眼中看來是很嚴重的事情。對他們而言，自我否定到最後，實在看不到有別的路可以走。
而補習產業，很少講BC學生的故事，因為容易造成補習班被貼上標籤，引發招生上的困難。BC學生就很難看到翻身的案例給他門參考。若體制內的補救教學也沒有發揮效能，這些學生很可能會因為考試成績不理想，自我否定就完全不在唸某個科目。
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